Biblioteca Universitária

Encaminhamento: desempenho excelente. Encaminhar à Biblioteca as sugestões de melhoria, especialmente aquelas relacionadas à criação de novos espaços para estudo. Não é necessário reavaliar no próximo ciclo.

Restaurante Universitário

Encaminhamento: bom desempenho. Encaminhar ao Comitê Gestor do RU as sugestões de melhoria, especialmente no quesito "Higiene e Limpeza" do segmento discente.

Salas de aula

Encaminhamento:  bom desempenho. Encaminhar à Proinfra as sugestões de melhoria, especialmente no quesito "Funcionamento do Ar-Condicionado" do segmento discente.

Laboratórios de Ensino e Pesquisa

Encaminhamento:  bom desempenho. Encaminhar à Proinfra as sugestões de melhoria, especialmente no quesito "A infraestrutura dos laboratórios atende às suas necessidades?" do segmento docente e do curso de Psicologia.

Assistência Estudantil e Apoio Psicológico

Encaminhamento: bom desempenho. Encaminhar à Prae as sugestões de melhoria, especialmente nos quesitos "Atendimento psicológico" e "Programas de auxílio financeiro" do segmento discente e "Acessibilidade e inclusão" dos segmentos discente e TAEs.

Comunicação e Serviços de Tecnologia

Encaminhamento: bom desempenho. Encaminhar à Setic as sugestões de melhoria, especialmente no quesito "Acesso à internet e wi-fi" do segmento discente.

Serviços de Alimentação

Encaminhamento: desempenho insuficiente. Encaminhar à Prae e à Proinfra as sugestões de melhoria, em ambos os quesitos, especialmente no segmento docente. Solicitar informações sobre plano de melhorias nessas áreas, para publicação. Seguir com avaliação destes quesitos até atingir 3 ciclos consecutivos de aprovação.

Avaliação Geral

Encaminhamento: bom desempenho. Encaminhar à Reitoria e Proinfra as sugestões de melhoria.

Biomedicina

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades
7. desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Biomedicina (noturno)

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Enfermagem

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento:  

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Farmácia

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento:  

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Física Médica

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Fisioterapia

 Não houve participantes.

Fonoaudiologia

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Gastronomia

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Gestão em Saúde

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Informática Biomédica

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Medicina

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Nutrição

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Psicologia

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Química Medicinal

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Tecnologia em Alimentos

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

Toxicologia

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

Encaminhamento: 

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

UFCSPA - geral

Questões:

1. O(A) professor(a) demonstrou conhecimento dos conteúdos da disciplina.
2. O(A) professor(a) foi assíduo(a) nas atividades da disciplina (aulas, correção e entrega das avaliações).
3. O(A) docente(a) foi pontual: as aulas iniciaram e terminaram no horário estabelecido.
4. O(A) professor(a) mostrou-se disponível para orientação e esclarecimento de dúvidas sobre trabalhos individuais e em grupo, seminários, trabalhos de conclusão, prática assistida, etc.
5. O(A) professor(a) respeitou as demais pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (alunos(as), professores(as), técnicos(as), pacientes, familiares, profissionais do serviço).
6. O(A) professor(a) estimulou os alunos a expressarem ideias e discutirem os conteúdos.
7. O(A) professor(a) mostrou-se receptivo(a) a críticas e sugestões.

 Encaminhamento:

Questões:

1. O plano de ensino foi apresentado na primeira aula da disciplina.
2. A disciplina ofereceu integração entre ensino, pesquisa e extensão.
3. A disciplina ofereceu atividades de avaliação que me permitiram compreender as dificuldades de aprendizado.
4. Foi possível identificar a relação do conteúdo da disciplina com o meu curso.
5. O uso de tecnologias digitais na disciplina contribuiu para minha aprendizagem.
6. As ferramentas digitais utilizadas na disciplina (Moodle, vídeos, simulações, formulários etc) estavam acessíveis pelo dispositivo que eu costumo usar (celular, computador etc).
7. Os laboratórios didáticos foram adequados às atividades desenvolvidas na disciplina.

Encaminhamento: 

O que é Avaliação Institucional?

É o processo que visa diagnosticar potencialidades e fragilidades das Instituições de Educação Superior (IES), a partir da percepção da comunidade interna das dez dimensões avaliativas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) - Lei 10.861/2004.

Como está organizada a Avaliação Institucional na UFCSPA?

A avaliação institucional na UFCSPA está baseada na Lei do SINAES e nos documentos institucionais como Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e Projeto Pedagógico Institucional (PPI). Toda a organização, incluindo metodologia e cronograma das ações, pode ser conferida no Plano Avaliação Institucional disponível na página da Avaliação Institucional no site da UFCSPA.

Onde é realizada a Avaliação Institucional na UFCSPA?

As Avaliações Institucionais na UFCSPA são realizadas no Sistema de Avaliação Institucional. Para acessar, o usuário deve informar login e senha institucionais (usuário e senha da UFCSPA, o mesmo utilizado para acessar e-mail e Moodle).

A Avaliação Institucional na UFCSPA é anônima?

Sim, é anônima. Embora o respondente realize login no sistema, a avaliação respondida não fica vinculada ao usuário.

Por que a Avaliação Didático-Pedagógica é importante?

A avaliação didático-pedagógica é uma das dimensões avaliadas pelas Comissões de Avaliação Externa in loco do MEC. Os resultados da avaliação fazem parte da composição da nota das instituições e dos cursos de graduação, constituindo referencial básico dos processos de regulação e supervisão da educação superior, neles compreendidos o credenciamento e recredenciamento de IES, bem como a autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos de graduação. É realizado a partir das percepções da comunidade interna. Possibilita aos Departamentos Acadêmicos e Coordenações de Curso diagnosticar potencialidades e fragilidades do processo educativo na UFCSPA, com vistas a qualificar a tomada de decisão.

Quais os benefícios da Avaliação Didático-Pedagógica na UFCSPA?

• É o espaço oficial para registro das opiniões e percepções em relação às questões didático-pedagógicas referentes à disciplinas e professores.
• Valoriza as experiências nos espaços de aprendizagem.
• Possibilita que Coordenações de Cursos e Departamentos Acadêmicos identifiquem as potencialidades e as fragilidades do processo educativo na UFCSPA.
• Subsidia melhorias no ensino e nos espaços de aprendizagem.
• Desenvolve uma cultura de avaliação que possibilita a reflexão crítica e o compromisso sobre o processo educativo na universidade.
• Fortalece relações colaborativas e cooperativas entre os atores institucionais.

Quem avalia os resultados obtidos na Avaliação Didático-Pedagógica na UFCSPA?

• Os dados relativos à avaliação das disciplinas são coletados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) e podem ser acessados pelas Coordenações de Curso no Sistema de Avaliação Institucional. As Coordenações de Curso deverão analisar os resultados em conjunto com os Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs) a fim de estabelecer, quando necessário, planos de qualificação das atividades de ensino junto ao docente responsável.
• Os dados relativos à avaliação dos professores  são coletados pela CPA e podem ser acessados pelas Chefias de Departamentos Acadêmicos que, junto ao docente, deverão analisá-los para estabelecer, quando necessário, planos de qualificação das atividades de ensino.

É possível a reabertura de algum instrumento de avaliação após o fim do prazo estabelecido para coleta de respostas?

 Não é possível realizar a reabertura de instrumento de avaliação após o fim do prazo para respostas, uma vez que a CPA inicia os trâmites de consolidação de dados imediatamente após o término do período de coleta.

O que faço se encontrar disciplinas que não estava matriculado/não ministrei entre as disciplinas para serem avaliadas?

O Sistema de Avaliação Institucional depende da atualização do Sistema Acadêmico. A CPA, sempre antes de cada abertura do período de avaliação didático-pedagógica, solicita à Setic a migração da base de dados do Sistema Acadêmico para o de Avaliação Institucional. Logo, se o DERCA/Coordenação do Curso a qual a disciplina está vinculada não tenha realizado matrícula/cadastro no Sistema Acadêmico adequadamente (informando código e nome da disciplina, professores ministrantes, etc), o Sistema de Avaliação Institucional não terá essas informações. Portanto, a CPA necessita que DERCA/Coordenações de Curso mantenham as informações no Sistema Acadêmico atualizadas para que situações como essa não ocorram. Para ter certeza se isso é um problema originado no DERCA/Coordenação do Curso ou no Sistema de Avaliação Institucional, recomendamos a abertura de um chamado pelo Sistema de Pedidos Internos, relatando detalhadamente o ocorrido. Caso tenha sido um problema originado no DERCA/Coordenação do Curso, a CPA não poderá corrigir, pois isso afetará toda a base de dados da avaliação corrente. Neste caso, é importante fazer o contato com o setor solicitando a correção para o próximo semestre.

É realizada avaliação de disciplinas na Pós-Graduação?

Não, a CPA e a PROPPGI optaram por não avaliar disciplinas e sim o Programa de Pós-Graduação. Logo, o aluno da pós-graduação avalia o Programa como um todo e não as disciplinas individualmente.

Como faço para acessar os relatórios de avaliação didático-pedagógica?

O professor pode acessar suas avaliações didático-pedagógicas realizando o acesso no Sistema de Avaliação Institucional informando login e senha institucionais. No Sistema, o professor deve acessar “Avaliação Individual” e selecionar, entre as opções disponíveis, Período Letivo, Avaliação, Curso e Disciplina, clicando em “Pesquisar” ao final da seleção.

O que faço se nenhum aluno respondeu a avaliação didático-pedagógica?

Caso não tenha ocorrido adesão à avaliação na referida disciplina por parte dos alunos, o sistema emitirá um "Atestado de Não Adesão a Avaliação Didático-Pedagógica" indicando tal situação.

O que faço se não encontrar meus relatórios de avaliação didático-pedagógicas no sistema?

O Sistema de Avaliação Institucional depende da atualização do Sistema Acadêmico. A CPA, sempre antes de cada abertura do período de avaliação didático-pedagógica, solicita à Setic a migração da base de dados do Sistema Acadêmico para o de Avaliação Institucional. Logo, se a Coordenação do Curso a qual a disciplina está vinculada não tenha realizado o cadastro no Sistema Acadêmico adequadamente (informando código e nome da disciplina, professores ministrantes, etc), o Sistema de Avaliação Institucional não terá essas informações. Portanto, a CPA necessita que as Coordenações de Curso mantenham as informações no Sistema Acadêmico atualizadas para que situações como essa não ocorram. Para ter certeza se isso é um problema originado na Coordenação do Curso ou no Sistema de Avaliação Institucional, recomendamos a abertura de um chamado pelo Sistema de Pedidos Internos (PI) <https://pi.ufcspa.edu.br>, relatando detalhadamente o ocorrido. Caso tenha sido um problema originado na Coordenação do Curso, a CPA não poderá corrigir, pois isso afetará toda a base de dados da avaliação corrente. Neste caso, é importante fazer o contato com a Coordenação do Curso solicitando a correção para o próximo semestre.

A CPA emite relatórios de avaliações didático-pedagógicas anteriores ao período de 2018?

A CPA não emite resultados de avaliações didático-pedagógicas anteriores ao ano de 2018. Os resultados das avaliações estão disponíveis a partir do ano de 2018, uma vez que o sistema informatizado anterior não gerava relatórios individualizados. Salienta-se que antes de 2018, as avaliações eram realizadas por amostragem de cursos e não havia a sistemática do professor ser avaliado pelos alunos em todas as disciplinas ministradas em todos os semestres.