Em 2017, aconteceu o primeiro fórum PPI na UFCSPA, com o objetivo de elaborar nosso novo projeto Pedagógico institucional. A comunidade universitária participou em peso.
O documento resultante, nosso PPI, ressaltou a importância de transformar o ensino na UFCSPA:
“... [o PPI] visa a ser autêntico e inovador, possibilitando rupturas com práticas pedagógicas que não respondem às necessidades contemporâneas da formação profissional em saúde. Desse modo, o que guiou sua construção foi a integração dos âmbitos do ensino e do trabalho. Estabeleceram-se, como referências, a missão da instituição e os pressupostos de uma proposta de ensino atualizada que atendesse, além das Diretrizes Curriculares Nacionais vigentes, as novas demandas sociais ocorridas nas últimas décadas. Entre elas, destacam-se a evolução científico-tecnológica, as transformações das relações de trabalho, o processo de organização e responsabilidade social, assim como a reorganização das políticas sociais e inclusivas e do setor de saúde.”
De acordo com o PPI, a UFCSPA tem como objetivos fundamentais articular o ensino, a pesquisa e a extensão na formação profissional de graduação e de pós graduação, bem como fomentar a pesquisa para o desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação.
Entre os objetivos institucionais específicos citados no PPI, destacam-se:
- formar profissionais competentes que participem no desenvolvimento da sociedade e que se insiram no mercado de trabalho;
- promover a formação permanente de profissionais que atuam no campo da saúde;
- produzir conhecimento na área das Ciências da Saúde;
- estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
- incentivar o trabalho de pesquisa, visando ao desenvolvimento da ciência, da tecnologia, da inovação, da criação e da difusão da cultura;
- promover a divulgação de conhecimentos científicos, técnicos e culturais que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
- incentivar e consolidar o compromisso com a responsabilidade social no ensino, na pesquisa e na extensão;
- promover a extensão, visando a produção de conhecimentos e a transformação social, difundindo as conquistas e os benefícios resultantes da pesquisa científica e tecnológica e da criação cultural geradas na instituição;
- promover uma cultura de internacionalização na comunidade da UFCSPA, com vistas à valorização da diversidade e da participação institucional no cenário mundial.
Entre os Princípios gerais que orientam as práticas acadêmicas, detaca-se o constante aprimoramento das atividades de ensino, pesquisa, extensão, inovação e internacionalização.
Entre os princípios pedagógicos, a UFCSPA propõe a pedagogia relacional, cujo principal fundamento teórico é o de que o conhecimento é uma construção. O ensino é compreendido, portanto, como o processo de facilitação de aprendizagens crítico-reflexivas, e o aluno ou a aluna como corresponsável pelo desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Docente é responsável pela organização desse processo, sendo mediador ou mediadora e facilitador ou facilitadora da construção dos conhecimentos ao realizar as intervenções pedagógicas necessárias.
No nosso Plano de Desenvolvimento Institucional, no capítulo sobre Políticas de Ensino, são definidas as diretrizes e as políticas de ensino, entendidas como o conjunto de orientações e ações planejadas a serem implementadas e desenvolvidas pela gestão visando a qualidade dos processos educativos.
Estabelecem-se cinco políticas de ensino para organizar as diretrizes que orientarão as ações a serem implantadas e desenvolvidas:
- Engajamento e Formação Docente
- Inovação Curricular
- Acesso e Permanência
- Inclusão e Diversidade
- Humanização na educação
De acordo com o PDI,
“As inovações curriculares são um conjunto de mudanças e intervenções intencionalmente sistematizadas, modificando atitudes, ideias, culturas e práticas pedagógicas. Implica em gestão diferenciada, com valorização da mudança que favorece a aprendizagem dos participantes e do compromisso dos docentes com um novo projeto, reorganização dos conhecimentos e suas formas de organização, reestruturação dos tempos e espaços para aprendizagem, revisão da infraestrutura de apoio, formação continuada dos professores e investimento em condições favoráveis aos trabalhos dos docentes.
Como metodologias inovadoras, definimos propostas de meios intencionalmente organizados e ordenados de estratégias de ensino aprendizagem que se caracterizam como novas e diferenciadas em determinado contexto, promovendo mudanças qualitativas do processo pedagógico.
A UFCSPA estabelece como diretriz a inovação curricular visando o desenvolvimento de um currículo no qual interdisciplinaridade, humanidades, internacionalização, e interprofissionalização estejam contemplados como aspectos constituintes de sua proposta pedagógica.”
O PDI pode ser acessado na íntegra no seguinte endereço:www.ufcspa.edu.br/documentos/institucional/ufcspa-pdi-2020-2029_v2.pdf
A UFCSPA tem como visão “ser instituição inovadora e inclusiva, referência nacional no ensino na saúde e produtora de conhecimento de impacto internacional".
A visão institucional para o período de 2019-2029 foi amplamente debatida pela comunidade universitária e aprovada pelo Conselho Universitário em 2019.
Da mesma forma, foram discutidos os eixos do planejamento estratégico: defesa da universidade, protagonismo na saúde, pessoas e pertencimento, gestão com inovação, ensino-aprendizagem, pós-graduação, pesquisa e inovação, extensão e cultura e internacionalização.
Um dos principais objetivos estratégicos no eixo do ensino-aprendizagem é o da inovação pedagógica. Este objetivo inclui inovação na gestão pedagógica, no engajamento e formação docente, no uso de metodologias ativas, na internacionalização como ferramenta de inovação, na valorização da diversidade e, inclusive, na forma de compreender o processo de ensino-aprendizagem como uma construção contínua e coletiva. Também é um objetivo transversal a vários eixos porque, além de estar diretamente ligado à visão institucional de se tornar uma referência em ensino inovador na saúde, também impacta na defesa da universidade (relação com a sociedade), protagonismo na saúde, pessoas e pertencimento, gestão com inovação, pós-graduação, pesquisa e inovação (integração e potencialização dos diversos níveis de formação), extensão e cultura (por exemplo, com a curricularização da extensão e o impacto social) e a própria internacionalização.
Em relação a este último eixo, da internacionalização, os objetivos táticos de consolidar e prospectar parcerias e promover a internacionalização do currículo também se relacionam diretamente com a inovação pedagógica.
A internacionalização também é fundamental na visão institucional pois, além de inserir a instituição no cenário internacional, valorizando as pessoas que nela trabalham e se formam e ampliando possibilidades de intercâmbio e atuação profissional, também promove a interação de culturas e a reconfiguração de saberes a partir do encontro da diferença, formando cidadãos globais.
A internacionalização também amplia as possibilidades de parcerias e captação de recursos para projetos de pesquisa, extensão e de inovação. Graças ao trabalho do escritório de internacionalização, a UFCSPA passou a figurar nos principais rankings internacionais, e isto é fundamental para o estabelecimento de parcerias produtivas. Algumas instituições no exterior somente estabelecem acordos e memorandos de entendimento com universidades que figurem nos rankings.
A UFCSPA é a 76ª melhor universidade da América Latina, está entre as melhores universidades do mundo, e entre as 550 melhores instituições de países de economias emergentes, de acordo com os últimos rankings da Times Higher Education, assim como está entre as 550 melhores instituições na área específica da Medicina nos rankings da QS.
No último ranking de impacto da Times Higher Education, relacionado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU, a UFCSPA está entre as 600 principais instituições do mundo no ranking geral e entre as 200 mais bem posicionadas em relação ao ODS 3, “Saúde e Bem-Estar”, e ao ODS 5, “Igualdade de Gênero”.
O planejamento estratégico - como são tomadas as decisões estratégicas na UFCSPA
Aqui na universidade, a estratégia é decidida coletivamente, em grupos de discussão, fóruns e consultas públicas, e depois aprovada pelo CONSUN ou pelo CONSEPE.
A partir dessas discussões, são construídos os documentos institucionais que norteiam as nossas ações:
- O PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) é o nosso plano para 10 anos, e estabelece nossos valores, prioridades e estratégias gerais
- O PPI é o Projeto Político Pedagógico Institucional, que estabelece nossas estratégias para o ensino-aprendizagem.
Outros documentos definem políticas e estratégias para áreas específicas, como o Plano Institucional de Internacionalização e a Política de Inovação, ambos também aprovados pelo CONSUN.
Da mesma forma, a cada 4 anos, a gestão elabora um Planejamento estratégico com as ações necessárias para atingir as metas definidas no PDI, PPI e outros documentos.
Enviado por: Professora Luiza Silveira
O NID construiu, junto à Coordenação de Desenvolvimento Docente, o curso de formação em "Ações afirmativas e Diversidade na Universidade".
O curso abordou o estudo teórico dos aspectos referentes a Ações Afirmativas e Diversidade na Universidade, sua relevância e implicações para o trabalho no espaço universitário, bem como para a formação de profissionais na área da saúde. Na UFCSPA, essa ação se estendeu aos servidores em geral, entendendo que todos somos educadores quando se trata de saúde e diversidade. Com o objetivo de possibilitar um espaço de diálogo e formação acerca das Ações Afirmativas na Universidade, da Lei de Cotas e dos diferentes marcadores sociais como raça, gênero, sexualidade, deficiência, impulsionando ações de combate à discriminação e fomento da diversidade na universidade, o curso foi proposto em 4 módulos de 15h cada.
São eles:
- MÓDULO 1: Ações Afirmativas e Política de Cotas na Universidade;
- MÓDULO 2: Raça e racismo no Brasil e na universidade;
- MÓDULO 3: Pessoas com deficiência e acessibilidade na universidade;
- MÓDULO 4: Gênero e sexualidade na universidade.
Enviado por: Professora Ana Luiza Freitas
A internacionalização da educação é muitas vezes considerada a preparação dos alunos para atuar em um mundo globalizado. Conforme a Agenda 2030 da ONU, a educação no contexto da globalização precisa ser inclusiva e equitativa para ser de qualidade. Que competências, valores e atitudes, todavia, são necessários a alunos e professores para atuar em contextos internacionais e interculturais com responsabilidade e ética? Este curso online, ofertado a partir do Karolinska Institute/Sweden com participação da UFCSPA na equipe de formadores, objetiva o desenvolvimento das competências linguísticas, culturais e didáticas docentes para promover o ensino superior na sala de aula internacional pela língua inglesa.
Como aspectos inovadores, destacam-se a co-participação de 10 universidades - sendo a UFCSPA a única fora do continente europeu – e 6 países distintos na formação de alianças norte-sul para promover formação docente. Além disso, os professores participantes têm a oportunidade de interagir com docentes de diferentes países em suas áreas de atuação, podendo construir aproximações de pesquisa. Ao longo da atividade, os docentes são encorajados a adotar uma atitude reflexiva em relação ao ensino e aprendizagem em espaços multiculturais, ao interagirem em comunidades de prática internacionais.
Ao final da formação, o participante deve ser capaz de:
- Implementar uma abordagem reflexiva em relação à prática de ensino na sala de aula internacional
- Refletir sobre a sala de aula internacional e a respectiva variedade cultural, a partir de pesquisas no campo
- Receber e dar feedback acerca de reflexões desenvolvidas nos temas abordados
- Identificar metodologias de ensino e aprendizagem possíveis para a sala de aula internacional
- Adotar abordagem baseada em evidências para o desenvolvimento de boas práticas na sala de aula internacional
Enviado por: Professora Ana Luiza Freitas
A agenda 2030 da ONU para o desenvolvimento sustentável apresenta uma proposta para que a educação internacional se torne mais inclusiva, equitativa e acessível a todos.
Para promover a colaboração interdisciplinar e intercultural e as melhores práticas de ensino em ambientes multilíngues, a UFCSPA e a Université de Mons (UMONS)/Bélgica formaram uma parceria estratégica para criar um espaço reflexivo alinhado com a meta do ODS4, relacionada à educação. Mais especificamente, esta ação de cooperação internacional foi concebida para abordar os indicadores 4.7 sobre a promoção do desenvolvimento sustentável, cidadania global e diversidade cultural no formato de um curso de formação ofertado a docentes de ambas as universidades, bem como a docentes de outras universidades europeias parceiras da UMONS.
Como aspectos inovadores, destaca-se a formação de uma aliança sul-norte, em que ambas as instituições ensinam e aprendem de modo sustentável e equilibrado, a oportunidade de os participantes interagirem com pares de outros países e contextos de atuação, bem como a concepção de um eixo temático de sete sinalizadores críticos criados para orientar a colaboração online entre professores de diferentes áreas de conhecimento, em direção a uma coalizão de princípios educacionais.
Dentre os temas abordados, o papel do posicionamento global, o ensino superior para a sustentabilidade, a necessidade de descolonização curricular, o uso do inglês como meio de educação, o lugar do ensino à distância e da mobilidade virtual, bem como a estrutura de poder relacionada a tais temas e seu efeito na natureza do conhecimento acadêmico.
Ao final da formação, o participante deve ser capaz de:
- trabalhar em colaboração com colegas de uma variedade de origens linguísticas, culturais e disciplinares
- entender o que significa internacionalização e seu impacto no ensino e aprendizagem
- reconhecer as implicações da cultura e do uso do inglês no ensino, aprendizagem e avaliação e adotar estratégias que estimulem o envolvimento dos alunos em grupos heterogêneos
- identificar técnicas e ferramentas que facilitam a comunicação inclusiva em ambientes educacionais online
- avaliar os benefícios da interdisciplinaridade no ensino superior sustentável
Esta página tem por objetivo destacar experiências de inovação pedagógica e iniciativas de docentes, TAs e discentes da UFCSPA.
Conceito de inovação
O conceito de inovação escolhido para o PPI foi o seguinte:
“A inovação educativa é um conjunto de intervenções e decisões, intencionalmente sistematizado, modificando atitudes, ideias, culturas e práticas pedagógicas. Nesse sentido, definimos metodologias inovadoras como estratégias de ensino-aprendizagem (meios) intencionalmente organizados e ordenados que se caracterizam como novos e diferenciados em determinado contexto, promovendo mudanças qualitativas do processo pedagógico.”
Princípios Metodológicos
A UFCSPA propõe a utilização de metodologias ativas como aquelas em que discentes são protagonistas do seu próprio processo de formação, criando também oportunidades de aprendizagem. Assim, o centro do processo de ensino e aprendizagem são as relações dialógicas estabelecidas (a) entre discente e objeto do conhecimento, (b) entre discente e docente e c) entre discentes. Essa escolha metodológica está alinhada às concepções de aprendizagem, ensino e avaliação anteriormente tratadas neste documento. Concebe-se o aluno ou a aluna como participante ativo ou ativa da aprendizagem quando ele ou ela observa, formula perguntas, expressa percepções e opiniões, bem como desenvolve as habilidades de analisar, avaliar, compreender e expressar seu posicionamento para o grupo.
Para que o aluno ou a aluna tenha essas oportunidades, devem ser utilizadas estratégias de ensino que visem a aprendizagens significativas, valorizem a cooperação na busca de solução para problemas comuns e explorem o uso de tecnologias contemporâneas viáveis e culturalmente compatíveis com a realidade. Dessa forma, ao serem abordados conteúdos conceituais e procedimentais, devem ser utilizadas metodologias de ensino e de avaliação que envolvam discente como protagonista de seu processo de aprendizagem, tornando presentes os conteúdos atitudinais em todo o processo de formação.
O PPI pode ser acessado na íntegra no seguinte endereço: www.ufcspa.edu.br/documentos/institucional/ppi.pdf
Ações de Inovação em Formação Docente para Promover a Internacionalização
De acordo com o PPI UFCSPA, "[u]m currículo internacionalizado fará com que os estudantes [ou as estudantes] se envolvam com pesquisa baseada em evidências internacionais e também com a diversidade cultural e linguística."
Além disso, em um currículo internacionalizado, os estudantes [ou as estudantes] propositadamente desenvolverão perspectivas internacionais e interculturais como profissionais e cidadãos [e cidadãs] globais”. Assim, conectam-se os aspectos internacional e intercultural ao currículo formal e informal, extrapolando as barreiras do acesso à mobilidade acadêmica e trazendo os benefícios da internacionalização a toda a comunidade. Nessa perspectiva, temos a interação de culturas, o trânsito de conhecimentos e a construção em parceria de novas aprendizagens, permitindo a discentes e a docentes a ampliação das suas possibilidades de participação no mundo acadêmico e social.
O processo de internacionalização não teria, dessa forma, a pretensão de homogeneidade e de padronização, mas seria um espaço para a reconfiguração de saberes a partir do encontro da diferença.
O PPI pode ser acessado na íntegra no seguinte endereço: www.ufcspa.edu.br/documentos/institucional/ppi.pdf
Mobilidade Acadêmica
O programa de Mobilidade Acadêmica tem como objetivo proporcionar a discente matriculado ou matriculada regularmente a possibilidade de desenvolver parte de sua formação em outras instituições de ensino superior, sem perder o vínculo com a universidade de origem. A UFCSPA participa de diferentes programas de mobilidade acadêmica que permitem que estudantes de graduação e de pós-graduação realizem estudos em instituições nacionais e internacionais e, da mesma forma, que estudantes de outras instituições desenvolvam atividades de formação acadêmica na UFCSPA. A instituição busca oportunizar a mobilidade acadêmica por meio da constante busca por novos convênios e adesões a diversos programas de incentivo ao intercâmbio. Além disso, promove o acompanhamento de discentes em mobilidade e a avaliação dos programas e convênios existentes.
Plano Institucional de Internacionalização
A internacionalização do ensino superior é uma tendência mundial e tem sido foco de atenção de instituições, organizações e governos nas últimas três décadas em resposta a uma necessidade de promover a cooperação acadêmica em prol do desenvolvimento humano.
O Plano Institucional de Internacionalização da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) está embasado em conceitos no âmbito da internacionalização da educação superior, no contexto atual de internacionalização da UFCSPA, em documentos institucionais e no planejamento estratégico, para ampliar a visibilidade e a inserção da Universidade em âmbito global.
Indo além das fronteiras da educação e por se caracterizar como uma Instituição de Ensino Superior voltada para as Ciências da Saúde, a internacionalização da UFCSPA irá catalisar a apropriação de conceitos, como o de saúde global, por sua comunidade acadêmica.
Assim, os objetivos definidos no PLANO INSTITUCIONAL DE INTERNACIONALIZAÇÃO são os seguintes:
- Internacionalizar os mais diversos setores da instituição.
- Internacionalizar o currículo.
- Aumentar a visibilidade da UFCSPA em nível internacional.
- Tornar a UFCSPA uma referência internacional em ensino, pesquisa, extensão e inovação.
O PI pode ser acessado na íntegra aqui.
Plano Nacional da Educação (PNE)
No contexto das políticas educacionais do governo brasileiro, foi aprovado, em 2014, o novo Plano Nacional da Educação (PNE) , válido para o período de 2014 a 2024.
No documento, a internacionalização da educação é inserida nas seguintes metas e estratégias:
1) Meta 12 – Educação Superior; Estratégia 12.12 – Mobilidade estudantil e docente: “consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil e docente em cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da formação de nível superior”.
2) Meta 13 – Titulação de professores da Educação Superior; Estratégia 13.7 – Consórcios: “fomentar a formação de consórcios entre instituições públicas de educação superior, com vistas a potencializar a atuação regional, inclusive por meio de plano de desenvolvimento institucional integrado, assegurando maior visibilidade nacional e internacional às atividades de ensino, pesquisa e extensão”.
3) Meta 14 – Pós-graduação; Estratégia 14.9 – Internacionalização da pesquisa: “consolidar programas, projetos e ações que objetivem a internacionalização da pesquisa e da pós-graduação brasileira, incentivando a atuação em rede e fortalecimento de grupos de pesquisa”.
4) Meta 14 – Pós-graduação; Estratégia 14.10 – Intercâmbio científico e tecnológico: “promover o intercâmbio científico e tecnológico, nacional e internacional, entre as instituições de ensino, pesquisa e extensão”.
O projeto Innopeda
De acordo com a visão institucional e o planejamento estratégico, o objetivo de inovação pedagógica é central, tendo sido discutido pela comunidade da UFCSPA em diversos fóruns e encontros, incluindo o fórum PPI. Observa-se uma necessidade de inovar – no sentido de repensar o currículo e a metodologia de ensino, para dar conta das transformações do mundo, da saúde e das evidências na área da Educação.
Acreditamos fortemente que o investimento em Educação é o que pode dar resultados mais profundos na transformação do país, valorizando as pessoas e melhorando a qualidade de vida, além de atrair investimentos e parcerias estratégicas.
Um dos países com melhores indicadores mundiais em Educação é a Finlândia, graças a um investimento em Educação continuado e planejado estrategicamente nas últimas décadas. A Finlândia tem se destacado mundialmente não só por seus indicadores, mas pela inovação no ensino básico e superior, focando na qualidade com equidade, no investimento no capital social e em uma metodologia de construção do conhecimento.
Nesse contexto, a Turku University of Applied Sciences (TUAS), uma universidade pública situada na cidade de Turku, desenvolveu o programa INNOPEDA®, de inovação no ensino superior. O Programa de Inovação Pedagógica - INNOPEDA® é uma proposta pedagógica que aborda não somente a forma de ensinar, mas também foca na formação de indivíduos autônomos para a sociedade, valorizando processos de aprendizagem, desenvolvimento de competências e empreendedorismo. Destaca-se mundialmente como um modelo inovador de educação.
No contexto das instituições de ensino superior, a INNOPEDA® desenvolve-se por meio da articulação entre a pesquisa educacional e o desenvolvimento de ações, nos diferentes âmbitos institucionais, voltadas para a inovação de seus processos pedagógicos e de gestão da aprendizagem.
Estes eixos dialogam com o que já é discutido na UFCSPA em termos de perfil do egresso, metodologia pedagógica e educação baseada em evidências.
O Centro de Treinamento INNOPEDA® (ITC), da Universidade de Ciências Aplicadas de Turku, desenvolve ações de capacitação e assessoramento à gestão pedagógica de instituições educativas, encontrando formas de desenvolver os processos internos da organização. Trata-se de uma abordagem estratégica voltada para uma pedagogia da inovação, baseada em aprendizagem colaborativa e em rede, visando o desenvolvimento de competências e habilidades voltadas a processos de inovação. Mais do que um conjunto de métodos de ensino e aprendizagem, a Pedagogia da Inovação é uma abordagem estratégica. O ITC coordena, organiza e realiza os treinamentos de todas as atividades relacionadas ao INNOPEDA® na Finlândia e internacionalmente, com um grupo de profissionais que trabalha como formadores. Na busca da operacionalização de objetivos já existentes no Planejamento Estratégico 2017-2020, em 2019, através do Escritório de Internacionalização, a UFCSPA iniciou um processo de aproximação com a Universidade de Turku/Finlândia, para o estabelecimento de parceria.
Foram realizadas reuniões entre profissionais da Universidade de Turku, o Escritório de Internacionalização e a PROGRAD, para conhecer o Programa de Inovação Pedagógica - INNOPEDA®, bem como os tipos de assessoramento desenvolvidos por esta Universidade.
Ainda foi oferecido um Webinário aos docentes sobre inovação pedagógica. Através dessa parceria, a UFCSPA pretende consolidar uma colaboração entre as duas universidades contribuindo para alcançar os objetivos de: “promover a internacionalização do currículo” e “tornar a UFCSPA uma instituição de destaque internacional em ensino, pesquisa, extensão e inovação na área da saúde”. Frisa-se, igualmente, que esta proposta de parceria está alinhada às políticas de internacionalização definidas no Plano de Desenvolvimento Institucional 2020- 2029.
No Planejamento Estratégico 2021-2025, se tem, como responsabilidade da PROGRAD, os objetivos estratégicos: “promover a inovação no ensino" e "aprimorar a gestão e o desenvolvimento de pessoas (força de trabalho)", e como objetivo tático e ação a ser desenvolvida: "consolidar a identidade docente na UFCSPA, por meio do engajamento permanente dos professores em atividades de desenvolvimento docente e de projetos de ensino, visando à promoção de inovações curriculares, práticas interdisciplinares, interprofissionais e humanísticas, através do estabelecimento de parceria com a Universidade de Turku/Finlândia para o desenvolvimento docente visando a inovação curricular e metodológica dos cursos de graduação".
A proposta contempla ações de formação pedagógica, bem como a implementação e monitoramento de mudanças e inovações. Para isso, inclui intercâmbio de profissionais, visitas a diferentes instituições, consultoria de processos e treinamento.
O primeiro resultado da parceria foi um curso de metodologias de implementação de inovação pedagógica para gestores universitários. A UFCSPA estabeleceu um edital para a inscrição no curso.
O produto final do curso para gestores é um plano de desenvolvimento INNOPPEDA® (implementação da inovação pedagógica) para a instituição.
Depoimentos dos participantes
Depoimento da professora Simone Schneider Amaral
Depoimento da servidora Isabela Esperandio
Depoimento do professor Felipe Stigger
Depoimento do professor Sílvio Cazella
“Como professor, pesquisador e tendo desempenhado funções relacionadas à gestão na UFCSPA, apresentei minha candidatura ao programa INNOPEDA e após o detalhado processo de seleção descrito do edital público, tive a honra de integrar esta prestigiosa e entusiasmada equipe. O programa de formação para gestores com base no Innopeda ® constitui-se em uma abordagem para Inovação Pedagógica focada na qualidade e sustentabilidade.
Em setembro de 2022, tivemos um período de imersão in loco para trocas com professores e pesquisadores da Universidade de Ciências Aplicadas de Turku, um período que auxiliou nos estudos, servindo como importante concretização do que já vínhamos conversando via conferências online. Questões relativas à qualidade da educação, importância da tecnologia aplicada e das instalações, o bem-estar e o apoio dos alunos foram discutidas durante os workshops realizados.
A programação da imersão incluiu visitas ao local "Medisiina D" – edifício, as instalações "Kunnon Koti" e o novo hospital "Majakkasairaala", encerrando com visita ao histórico Sanatório Paimio. Nas visitas realizadas no período de imersão, pela minha formação em Ciência da Computação, me chamaram a atenção principalmente a Turku Game Lab, Turku UAS Studio e a palestra sobre “Technology supporting pedagogical practices”, onde foi possível verificar os desafios no desenvolvimento de conteúdo e soluções tecnológicas, e a necessidade de disponibilidade de profissionais da tecnologia da informação para o sucesso de projetos relacionados a inovação pedagógica.”
Depoimento da professora Cleidilene Ramos
Depoimento do professor Alexandre Almeida
Seminário sobre pedagogia da inovação com a Universidade de Ciências Aplicadas de Turku
Innovation Pedagogy in Health Sciences
Para toda a comunidade UFCSPA, ofertado em 15 de janeiro de 2021.
O webinário, transmitido em inglês pela ferramenta Zoom, abordou os temas de inovação pedagógica, abordagem estratégica, práticas simuladas e competências de avaliação.
Programa de Formação em Pedagogia da Inovação
- Edital PROGRAD nº 43/2022 - Seleção para participação de servidores no Programa de Formação em Pedagogia da Inovação, destinado ao assessoramento de gestão pedagógica e desenvolvimento de inovação curricular e metodológica dos cursos de graduação, através de ações de formação e desenvolvimento profissional, a realizar-se de junho de 2022 a março de 2023, pela Universidade de Ciências Aplicadas de Turku, Finlândia.
De junho de 2022 a março de 2023, os servidores da UFCSPA selecionados estão participando do Programa de Formação em Pedagogia da Inovação (INNOPEDA), sob o assessoramento da Universidade de Ciências Aplicadas de Turku, na Finlândia.
Semana Intensiva
MÓDULOS: INNOPEDA ® PARA GESTORES
- Módulo 1: Estrutura da Pedagogia da Inovação para Gestores
- Módulo 2: Gerenciando a mudança na educação
- Módulo 3: Melhorando a qualidade do aprendizado por meio da Pedagogia da Inovação
- Módulo 4: Mudando a cultura da avaliação
- Módulo 5: Implementando a Pedagogia da Inovação em sua instituição de ensino
A primeira missão foi realizada na Finlândia em setembro de 2022 com participação de 10 gestores educacionais da UFCSPA in loco, com as seguintes visitas técnicas e workshops:
- European framework for competences & Case South-East Asia
- Harri Lappalainen, Senior Lecturer
- Welcome from Turku UAS Management Introduction of UFCSPA members and Turku UAS staff Strategy and RDI (Research, Development, and Innovation) at Turku UAS Introductions from:
- Dr. Vesa Taatila, Rector and President
- Dr. Juhani Soini, Vice Rector
- Johanna Krappe, Head of Collaboration and Development
- Other participants:
- Marjo Joshi, Chief Advisor Development of Education
- Juliana Piispa, Business Designer
- Susanna Saari
- Katja Heikkinen
- Kai Schleutker
- Facilities supporting pedagogical practices Getting to know Turku UAS learning environments: A tour of premises, EduCity and Lemppari, including the Business Academy
- Susanna Saari (EduCity)
- Kai Schleutker and BA students (Lemppari, Business Academy)
- Site inspection to Health Campus “Medisiina D”
- Katja Heikkinen – Head of Education and Research
- Juliana Piispa
- Susanna Saari
- University Hospital of Turku (TYKS)
- Katja Heikkinen
- Juliana Piispa
- Susanna Saari
- Kunnon Koti, an advice Centre on accessible and safe housing by Turku UAS (ICT-City) Paimio Sanitarium by Alvar Aalto
- Susanna Saari
- Katja Heikkinen
- Juliana Piispa
- Internationality at Turku UAS
- Anu Härkönen, Head of International Affair 09:30 to 10:30 EDU Technology supporting pedagogical practices
- Mika Suutari, Head of Learning Environment Services
- ICT City Site visits to:
- Turku Game Lab with Mika Luimula, Principal Lecturer
- Turku UAS Studio with Antti Ala-Könni, Media Producer
- Workshop: “How to put the change into practice and transfer it to the curriculum?”
- Jaana Kallio-Gerlander, Head of Education and Research
- Kai Schleutker
- Katja Heikkinen
Também foi realizado um Encontro com o Embaixador brasileiro na Finlândia, Luis Antonio Balduino Carneiro, com a equipe de ambas universidades e, após, uma reunião com a alta gestão das universidades e da embaixada.
Os seguintes seminários intensivos foram realizados em formato híbrido, para que os demais integrantes do curso acompanhassem do Brasil:
- Presentation and an interactive discussion of Innopeda Quality Framework (Hybrid event)
- Marjo Joshi
- Susanna Saari
- Kai Schleutker
- Katja Heikkinen
- Enhancing Quality in Learning through Innovation Pedagogy (Hybrid event), Innopeda and assessment
- Johanna Ailio – Senior Lecturer
- “Courage to change” a workshop on planning the change at HEI level (hybrid session)
- Dr. Juhani Soini (will attend from 14.00hrs onwards)
- Kai Schleutker 15:00 to 16:30 ITC, B4044 Sisu Student services and well-being (hybrid session)
- Hanna Jokela and Henna Leppinen, Study Advisors
- Henna Vuoriranta, Senior Lecturer
- A discussion “Planning the change in practice”
- Katja Heikkinen
- Kai Schleutker
- Susanna Saari
- Juliana Piispa and staff from the Faculty of Health and Well-being
Notícia na página da UFCSPA sobre a semana intensiva: www.ufcspa.edu.br/noticias/noticias-para-as-comunidades-interna-e-externa/4114-servidores-da-ufcspa-participam-de-formacao-na-finlandia
A segunda missão consistirá na vinda de dois professores da TUAS para atividades na UFCSPA em abril de 2023, com atividades abertas para o conjunto de docentes e comunidade universitária.
O produto final do curso para gestores é um plano de desenvolvimento Innopeda® (implementação da inovação pedagógica) para a instituição.
